بسياري از بچه ها مربيان خود را به عنوان الگو انتخاب مي کنند. اگر مربيان و مديران مدارس دغدغه مهدوي داشته باشند، مي توانند نقشي تأثيرگذار در هدايت بچه ها
به سمت اين آموزه ايفا کنند. اگر معلمان نسبت به امام مهدي (عج) معرفت داشته باشند و بتوانند اين شناخت را به بچه ها القا کنند، مي توانند در اين عرصه تاثيرگذار باشند. به عنوان مثال قرائت دعاي فرج پيش از شروع کلاسهاي درسي، پخش صبحگاهي دعاي عهد از بلندگوهاي مدارس، نصب نوشته هاي مهدوي در تابلوي اعلانات مدرسه و اشاره به ياد حضرت در سخنرانيهاي صبحگاهي و برگزاري جلسات پرسش و پاسخ و رفع شبهات و نشستهاي صميمي مهدوي و وارد کردن مباحث مهدوي در کتب درسي از سوي متوليان تأليف کتب مي تواند به ايجاد فضايي مهدوي در مدرسه کمک کند.  در باره نقش جامعه در تربيت مهدوي کودکان نيز مي توان گفت که اگر افراد جامعه اي در هر جايگاهي از خود بپرسند که براي مهدوي شدن چه بايد بکنند؟ پس از طرح اين سئوال در ذهنشان در پي اين آموزه مي روند و به مرور، روح مهدويت در افراد آن جامعه ايجاد مي شود. کودکان و نوجوانان نيز در چنين جامعه اي با همين اقشار، برخورد و تعامل دارند و همه رفتار و سکنات آنها را مي بينند و از رفتارها و کردارهاي مهدوي مردم، غير مستقيم تأثير مي پذيرند.